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原野论坛 → 原野户外 → 阳光助学 → 2009年7月11日阳光助学联盟志愿者交流培训通知

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  标题：2009年7月11日阳光助学联盟志愿者交流培训通知 树形   打印   收藏   推荐  
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发贴心情 2009年7月11日阳光助学联盟志愿者交流培训通知
2009年7月11日星期六
阳光助学联盟志愿者交流培训通知

阳光助学联盟成员们，
是否对我们在做什么公益事业，感到困惑！
是否对我们在这阳光助学联盟群能做什么事情，感到困惑！
是否对我们做的事情如何开始，感到困惑！
是否对我们心已动却不知道行动在何方，感到困惑！
那今天我们就一起来探讨助学公益事业所在哪里？身处团体里却不知道自己作为志愿者能贡献什么力量！为提高对公益认识和参加志愿活动的积极性，特别安排两位接受公益封闭式培训回来的阳光助学成员“百合”和“蚂蚁来蚂蚁去”给大家分享心得，并针对项目设计策划做重点沟通。
一、时间：2009年7月11日（周六）上午15：00-18：30
地点：新竹路1号五栋六角大楼二楼生活馆（DAVIDA、阿三办公室）
联系人：茉莉 13907866551
二、培训目标：传授助学理念和工作方法，学习建立项目流程。从而帮助助学成员树立基本的志愿者理念。
三、 培训内容：
1、15：00-16：00 蚂蚁来蚂蚁去 “弟子规的交流”
A、助学建立的基础，爱心伴孩子成长。
B、助学的管理，传统文化与管理科学。
C、助学的动力，礼在人际关系中的运用。
2、16：15-17：15  百合  “草根公益组织生存”
A、“阳光助学”这个草根公益组织的社会视野及启动的必然性。
B、项目策划及管理问题。
3、17：30-18：30 帮主   “公益项目流程”
A、项目设计：建立项目树型管理、逻辑认证、项目书的书写。
B、项目的招募：人员招募事项。
C、筹款的实现：如何筹款。
课时：3课时
四、讲师相关背景：
     百合：阳光助学联盟发起人之一。
     蚂蚁来蚂蚁去：阳光助学联盟成员——信息收集人员。
     帮主：阳光助学联盟发起人之一。
五、培训报名确认：由于场地所限，请想提高自身公益认识，参加培训的成员于7月10日中午12点前向茉莉报名 ,  
其他公益团队有参加意愿的也请先向茉莉报名。

阳光助学联盟
2009年7月7日
发贴IP已设置保密 7/7/2009 3:17:54 PM
       
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发贴心情
本次交流会取得圆满成功，谢谢到会传授大家知识的帮主、百合、蚂蚁来蚂蚁去、周周等“老师们”！

    由于自身时间未能安排好，这个交流会的记录迟到今日才能上交，抱歉了！其中许多知识、经验都值得大家学习，大家可观以下记录阅览，对于新老公益人来说，都是增强自身的学习机会，我们将在稍后组织这类交流，尽请大家关注！（另本人学识所限，内有记录未完善、错漏的，尽请包涵！并请给于及时更正！谢谢！）

    

                                   茉莉
                            2009年07月17日
发贴IP已设置保密 7/17/2009 7:47:20 AM
       
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发贴心情 2009年7月11日阳光助学沟通会交流记录
2009年7月11日星期六
阳光助学联盟志愿者交流记录
参与会议人员：蚂蚁来蚂蚁去、帮主、江南、蛙蛙、百合、茉莉、兵GG、阿欣、周文刚、覃霞、精灵、DAVID 12人。
时间：2009年7月11日星期六
本会议记录：茉莉

内容：
阳光助学联盟成员们，传授助学理念和工作方法，学习建立项目流程。从而帮助助学成员树立基本的志愿者理念。

一、帮主：
（一）、讲解了“公益项目流程”中第一环节——项目设计“建立项目树型管理”，其中以“36弄扶贫和助学项目设计”作为例子给大家演示了一遍，以下是重要的项目开始第一章节内容。
1、问题树的建立：
可以进入示范，把村分组，列出需求，自下而上的改变方式，把因果关系的问题，按照树根、和果实摆出。可以把最关键的问题放到树干。

2、问题关联分析：
结果需求有什么，为了解决需求问题，A、问题树的建立，把有因果关系的事物窜连起来。
B、观察这些关联的特点。

3、做需求分析：
A、问题的复杂性分析：由于问题具有连锁反应的，具有互为因果的(恶性循环)，具有一果多因的, 一因多果。应该从最少2-3次与村里沟通得出分析结果。
B、需求分析：a、从哪些角度识别需求? 社区需求的4个层次。比如：我的、我家的、我村的、36弄的需求4个方面。
           b、应该回应哪些需求? 哪些是现实的需求, 哪些是战略性的需求。集体行动回应共同的需求, 但个体需求如何回应。
C、战略需求：具有瓶颈. 基础. 有长远意义。

4、解决问题方法：
从问题着手：a、从问题的影响范围和性质着手
            b、从问题的根源着手
            c、从问题的发展态势：趋于严重、不可逆转、连锁反映（骨牌效应）、累积影响。

5、结果：参与式需求评估
比如：36弄为例子，跟所有的村屯讨论需求。需求的讨论按现实需求和战略需求，以及我的、我家的、我村的和36弄的需求几个层次来进行。

6、结论：提出策略\评估策略
在协助村民讨论导致危机的根源和相关利益关系者后，村民们又讨论了对策，并对提出的对策和思路按保护效率和成功率进行评估，以选出最优先的对策。

7、推广：
对社区助学、扶贫的推进：比如36弄就从，学校——路——电——水——扶贫项目陆续推进，展开这个社区工作，可以复制推广。

8、最后摆摆我们谈的问题树：

此主题相关图片如下：
按此在新窗口浏览图片


（二）、阳光助学联盟组织架构。
1、阳光助学联盟LOGO设立。

此主题相关图片如下：
按此在新窗口浏览图片

创意人：TT。

感谢TT给阳光助学联盟设计了这个有意义的标志。

2、组织理念：环形组织，没有领导，每个人都是项目发起者，但大家合起来是一个执行力很强的团体。

3、助学形式：阳光助学由广西南宁原野户外网站的一个版块，没有固定人员，2004年由驴友在一次户外兼助学的活动中起名，并沿用至今，目前有注册会员70多人。

4、服务形式：助学，社区扶贫。

5、服务对象：36弄——福尔泽小学已建立试点。
             700弄——A、24所学校，各自只有1名代课老师，虽然老师从广西师范毕业，但6节课/天，存在力不从心的教学漏洞，需要补充辅助课程。
B、阳光助学文体项目组可以往700弄推广发展。
C、可行性：地方风景怡人，可教可学可娱，但需要有更多志愿者支援。
              其他广西大石山地区——防城港响水滩有建立联络点。

5、成绩：
A、建校：截至目前筹建了3所小学。福尔泽小学、东兰县泗梦乡弄林小学、东兰县泗梦乡林平小学。
B、修路：募资修建了一条山路。
C、拉电：动员政府把几个被外界称为与“与世隔绝”的村落列入政府通电  项目，并发动群众积极参与而率先通电
D、助学：让一个山弄里的学校的学生综合测评在全县排名第四，毕业的学生在山外的初中就读时品学兼优，让山弄里的7间木屋，出了7名大学生。

5、口号：点滴改变，从志愿开始！
喜欢这个口号，我们并不强大，需要有水汇成江河，有江河注大海，在这沧海一粟我们毫不起眼，但志愿者也可以有力量！——（记录人的个人所感）。

（三）项目立项——讨论现有问题交流
1、蚂蚁来蚂蚁去提出，A、初期如何做为确立立项，由谁负责，如何筹集资源。
                     项目建立过程：发起人——召集贴——实地考察——项目树分析——提请立项——立项评审——项目设计（设立项目组组长、项目书等前期准备）——项目招募——筹款筹物——项目进展——项目年度总结——评定
                     B、缺少人积极参与，怎么办。
                     发起人要完善召集贴内容（包括发起原由、详细地点、涉及人员、需要资助的详细清单等），提高其他人员响应愿望。
                     C、考察后如何立项。
                     这个需要经过立项评审，是否可行性立项。往后交流将陆续学习。

（四）、帮主讲授的“公益项目流程”交流安排。
1、项目设计：建立项目树型管理、逻辑认证、项目书的书写。
2、项目的招募：人员招募事项。
3、筹款的实现：如何筹款。
——刚开始了第一堂“项目树”，其他内容陆续安排时间交流，欢迎更多阳光助学成员和关心阳关助学联盟的人员参与。

二、蚂蚁来蚂蚁去、周周——弟子规的培训归来心得
1、弟子规的学习意义：
A、源自儒家——孔子学说。
B、主题：用耐心、爱心去感化孩子。
C、重点：以三心——爱心、孝心、感恩心作为人生的智慧教诲。
2、内容：爱心伴孩子成长。
3、处理人生的方式：
A、顺境与逆境。
B、放心对立心、愤怒心。
4、有效性：
A、教育目标：为孩子一辈子的幸福。
以关心内心为重点，以服务意识为主。
B、教学方式：仁、义、理、智。
C、教学内容：a、教人具有道义心，非利害心。b、做无名英雄的心态。
D、教授形式：言传身教。
E、教什么？——上所思、下所教
   欲什么？——利己欲为恶，分论理、道德、科学学习阐述。
5、针对助学，加强我们助学人员修行，将组织一次弟子规的学习，邀请蚂蚁来蚂蚁去、周周再现“仁、义、理、智”教学，欢迎更多人员学习，对文体支教志愿们建议一定参与，更好学习加强素养，以便言传身教。（弟子规交流时间由报名情况落实。）

三、百合  “草根公益组织生存”交流、讨论
（一）、草根公益组织的社会视野及启动的必然性。
1、参与公益的人群，原动力的消失，需要反省。
A、参与人群有公民、人民、老百姓三大类型的意识。面对所在团体，有看热闹的、有着急恨铁不成钢的、有做事改善的，这是三种意识形态的基本表现。
B、存公民意识，存“群所需，为己所需”。面对发展，每一个存“事情不仅是你的事，也是我的事”。那发展的结果，每个事情都会有人帮助，团体只要有支持，就有力量。
C、以宽容对待别人。
公益事业以“宽容、乐观、坚持、平衡”支撑、发展。

2、草根公益组织的性质。
A、有3种类型：政府、基金、草根。
B、阳光助学联盟是一个：本土典型“草根公益组织”，在没有政策、没有资金起源，靠的就是团体人群的支撑。人是整个团队最重要支柱。人平和的心态是维持发展的基础。
C、以什么方式参与？
阳光助学联盟——参与式项目制。

3、草根公益管理与方法
A、参与形式：兴奋式参与。一般公益人群都由兴奋式开始，陆续平淡，低谷，静观，退出。需要成就最后的结果，“宽容、乐观、坚持、平衡”成为往后长期的支柱。
B、坚持的表现：a、由组织者（比如项目组长）全程参与。b、组员由压力性，还是轻松参与，取决于组员心态问题。

（二）、项目策划及管理问题。
1、项目的延续需要实施者（包括项目全体人员）自我循环发展。增强新力量是发展的必需。

2、项目的延续：保持项目组的进行，需要核心成员的自觉、自发、自动承担责任，从发起、进行、分配任务都需要有核心成员贯彻。

3、项目实施的意义：项目实施，就是促进公益组织的发展，不管在哪个组织的管辖范围，都是一个好的开始、进行、发展。

4、阳光助学联盟在进行的项目：
A、文体教学援助。
B、助残家教。
C、养猪助学项目。
D、与”携手成长”合作的书籍阅读支教项目。

（四）、阳光助学联盟现状分析、交流。
1、公益人的需求评估：
志愿者的坚持，不是来源于利益双方，也不是爱心，源泉在于自身得到快乐和成长。

2、公益人的心态：
以常态公益心，做常态公益行！

3、公益人长期表现：以阳光助学联盟为例
A、并不需要一直在做什么事情，而在于需要项目参与制。
每个团队成员都会有不同的参与表现，不在全部、全程，而在于贡献部分力量。不过作为团队成员首要基本要求是：责任心，一但参与项目，就需要坚持——长期坚持——最后坚持。
B、公益人的平常心态：
每个做公益的人都不能拔高自己，而在于收获成长！因为每个人都不能轻易承受失败。
C、行事起点：
每个人做事从每一点、一滴开始！而不在于需要献出爱心才能做一件事，做事在于博爱、而非爱心。
D、公益团队的约束力：
个人行为为：自觉、自愿的行为。
组织行为为：长期、自愿服务的行为。
公益团队的约束力在于，个人通过组织为团体出现，更代表公信力，更大扩大影响面，这是个人远远无法达成，所以其约束力仍然在于自觉、自愿的基础上做长期、自愿的服务。

（五）、“草根公益组织”培训还有很多内容，从大家反响，继续组织这样的交流成为团队沟通的必需，由传授人员的时间安排，将定期做交流培训，欢迎关心阳光助学往后成长的人员都参与交流讨论中。

阳光助学联盟
2009年7月16日

[此贴子已经被作者于2009-7-18 10:08:10编辑过]
发贴IP已设置保密 7/17/2009 7:48:33 AM
       
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大家注意：

    第二次交流会将定于2009年7月19日星期天下午15：00进行，地点将定在“南宁市双拥路万昌南湖景园的华蓝围棋会所”（三中后院围墙旁，从双拥路可以进去，从好友缘对面曲美家具那个路口进去），如有变更再行通知！请参与交流的人员于2009年7月18日下午18：00前向茉莉报名，谢谢支持！

交流内容：1、项目管理之——需求调查、目标、策略、利益相关方分析
          2、公益项目管理及阳光助学现状交流。
发贴IP已设置保密 7/17/2009 7:57:56 AM
       
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发贴心情
二次交流会通知
时间变更为：2009年7月19日（周日）晚上20：00-22：00
地点：南宁市双拥路32-3号万昌南湖景园123号的华蓝围棋会所天元包厢 5571205/5571110 白云雪（三中后院围墙旁，从双拥路可以进去，从好友缘对面曲美家具那个路口进去）！
发贴IP已设置保密 7/17/2009 2:08:01 PM
       
     帅哥哟，离线，有人找我吗？
    
    
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发贴心情 支持呵
支持呵 (*^__^*) ……
看帖要回帖是种尊重咯






























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