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| 以文本方式查看主题 - 原野论坛 (http://www.gxyuanye.cn/index.asp) -- 阳光助学 (http://www.gxyuanye.cn/list.asp?boardid=16) ---- [转帖]老师开餐馆学生敢不光临？ (http://www.gxyuanye.cn/dispbbs.asp?boardid=16&id=11104) |
| -- 作者：nn游侠 -- 发布时间：3/9/2005 5:58:11 PM -- [转帖]老师开餐馆学生敢不光临？ 如果社会上有这么一些餐馆，它的菜里常年累月“能多放点油就算不错了，哪里敢奢望吃肉？”恐怕这些餐馆非得关门大吉不可了，可在河南省潢川县类似的餐馆非但没有被顾客用钞票投选得关了门，反而生意越来越兴隆、财源越来越旺盛。奥秘何在？无它。只不过餐馆是学校的老师开的，那些固定的“铁杆”顾客都是各自班里的学生罢了。 据3月8日的《大河报》报道，河南潢川县传流店乡中学放学铃声一响，各个班级的学生各自奔向自己班主任开办的餐馆，去吃他们谁也不愿意再吃的饭菜。学生们说：“老师争着开餐馆，我们成了他们的‘铁杆’顾客。”在该校门口，一些学生向记者诉苦：“老师开餐馆，我们也接受，但老师不应该限制我们在某个老师家里吃饭。应允许我们自由选择就餐的地方。”原来，该校共有学生2700多人，学校里的食堂面积太小，不能容纳这么多学生。老师们看到这个商机，纷纷开办餐馆。开始时价钱各自定，饭菜质量也相对较好，但后来就慢慢形成垄断性经营，饭菜质量也开始下降。“但价钱可不低，中午2元，晚上1.5元，老师每月或者每星期先收钱，钱都得交，吃不吃随自己。 师者，所以传道、授业、解惑也，担负着把学生培养成社会公民和社会栋梁的神圣职责。可在潢川县传流店乡中学，老师们竟然还有了另一项“神圣” 使命，那就是把自己的学生培养成自己的“铁杆”顾客。他们用劣质得不能再劣质的饭菜，并不低廉的价格，打着上为学校解无餐馆忧下为学生解就餐之愁的旗号，利用自己掌握的一些权力，将学生这些地地道道的弱势群体划定为各自餐馆的“势力范围”，用没有油水的饭菜大捞自己的油水。老师们何以能垄断性经营？关键是他们对学生的拥有教育权，如果哪个学生敢不到“定点”餐馆就外，那肯定会有自己的好看！学生们只好忍受这种质次价高的盘剥了，而且饭可以不吃但钱必须得交！这样的餐馆早已变成了地地道道的“霸王餐馆”，变成了强人剪径般的强买强卖，这样的“救急”早已变成了赤裸裸的敛财，早已严重损害了学生的身心健康，严重损害学生家长的经济利益。 “师道”何以“尊严”？宋代欧阳修说得好：“古之学者必严其师，师严然后道尊。”看来，要使学生、家长，乃至整个社会真正从心底里对学校和教师持有尊敬，首先需要学校和教师自己应该有必须的尊严。古罗马的哲人西塞罗曾说：“师道尊严往往妨碍求学者的学业。”潢川县传流店乡中学老师们的所做所为哪里还有丝毫师道尊严的影子，哪里还会给孩子们真挚、伟大、高尚的教育？他们为了一点蝇头小利，把自己的家变成敛财的“基地”，见利忘义的“示范点”，连良知也一块“卖”了出去！教师，无论在哪个方面都应该成为学生的楷模和社会的楷模。当他们唯利是图，已严重侵蚀到了人们本来以为最神圣的地方，是“失其师表而莫有所矜式”了。 摘自《qq社会新闻》 |
| -- 作者：草央 -- 发布时间：3/9/2005 10:09:26 PM -- 呵呵，阳光助学版块什么时候变成了批斗不道德教师的论坛了啊？ 我们教师的队伍当中固然有害虫 但不至于一竿子打翻一船人吧 现行的素质教育提倡的是赏识教育 教师对孩子以鼓励为主，善于发现他们的优点，提出表扬，以树立他们的自信心 我们作为老师的也何尝不希望得到鼓励？ 楼主发表此贴的目的想必是和小戏发的帖子的初衷是一样的吧 都希望能对玷污教师这一行当的人给予警醒，维持行业的纯洁性 对于你们的正义和忧心，表示感谢 可是我作为第一线的老师，我想告诉你们的是，我们也需要鼓励，我们的队伍当中还有很多是尽职尽责、兢兢业业的老师。 关注你们这个版块的老师，关注你们活动的老师们，都是有爱心的老师，也想为你们组织的活动出一份力。我想上原野的老师，喜欢户外的老师大多是心胸开阔之人。 可每次上来看到的都是关于我们的负面报道和批判，说句实话，很受打击。楼主口中的老师已经失去了师德，恐怕他们到死也不会关注“阳光助学”，在他们眼里金钱至上。 敢问楼主发帖的目的是什么呢？你想批判，想鞭策的人并不在这里。 楼主，希望你关注的目光不要只停留在某些人的身上。我们庞大的队伍当中不单单只有这些败类。 |
| -- 作者：nn游侠 -- 发布时间：3/10/2005 1:23:05 AM -- 呵呵...楼上的草央：我真没想到这个转帖会给你或可能也给其他老师带来这么大的负面感受，如果这样，我真诚地向你、及其他老师表示歉意 ：） 也许是职业不同，你关注工作对象的心理感受，面对的是活生生的人，需要批评教育，更需要表扬和鼓励； 我搞技术的关注系统的缺陷，每每消除一个系统缺陷，系统就更完善可靠，心里就会获得成就感，至于别人或领导的表扬，觉得那是无关紧要的：在我的眼里，一个完善的系统其实也是具有生命力的，它因为我的努力而正常运转，迸发出勃勃生机。 以上的职业差异可能是造成我们对同样的负面报道产生不同的感受的主要原因吧。但是我确实没有恶意的。 我愿意到福尔泽小学去尽一点绵薄的力，是因为我受感动于黄秀文老师、蓝仁志老师默默无闻地、不计报酬（他们没有拿1分钱工资或生活费、只是每月有200元误工补贴）为大山里的瑶族孩子教书识字，使得包括附近深山里的几个村屯的适龄孩子都能接受小学教育，现在福尔泽小学共有65名学生，其中男31名，女34名，经过他们培养的，目前有6人在山外读中学、大学；其中、、另有一名已经大学毕业在南宁电视台工作。 在我们和福尔泽小学及村民的联欢会上，两位老师和他们的学生们之间的亲切、融洽、自然、爱戴之师生情溢于言表，同样使我深受感动。 他们只是默默地守着他们的家园、他们的学生、他们的承包土地，因为全身心投入教学，耕种土地的重担只能由体弱的妻子来承担。 很少有人关注他们，更不会奢望谁去表扬他们，他们只是年复一年地做着自己觉得应该做的事情。 其实，对老师的尊重、对教育的期望、对农村贫困孩子的关注，正是阳光助学联盟的生命力所在——至少我是这样认为的。 阳光助学版块绝不会变成批斗不道德教师的论坛，它是开放性的、以助学内容为主的论坛，每一个人经过注册都可以在板块里发表自己的观点。 而这些观点，我认为只要不是注明“阳光助学联盟”ID的，就只能代表他自己。 某些观点，有悖于自己的观点也是正常的，大家还是淡然处置吧 ：） 知道有很多老师在关注阳光助学板块和助学行动，我感到很高兴，真诚希望以上的转帖不会熄灭大家对阳光助学的热情。 个人认为：没有你们的参与，她将是失败的。 |
| -- 作者：小戏 -- 发布时间：3/10/2005 9:35:50 AM -- 理解游侠的本意和初衷。 完全认同草央的话：老师也需要鼓励，来这里的老师大多是心胸开阔和热爱生活的老师。我发自内心对你们表示我的敬意！ 也请老师们理解我看到一些老师在极大压力下的有违师德师风的行为 后内心的忧虑。而且见得比以前更多了，心里就难过。我们只是在自己活动的论坛里表达自己对这些行为的忧虑，决非批判这个论坛里的老师！ 也许真如草央说的：不批评，多鼓励吧。 可是这些现象谁来关注谁来说呢？ 也许是教育管理部门，也许是校长，难道不可以是我们吗？ 不可以是公众吗？ 我一直为这个问题困惑着。 再三反思。 |
| -- 作者：百合 -- 发布时间：3/10/2005 4:35:56 PM -- 我们整个社会现在都很浮躁，很多行为表现出急功近利，这渗透到各个行业，教育系统也不例外。因为衡量一个人成功与否，通俗点“看你混的好不好”，很多时候就只有金钱这个标准，大多数凡人就免不了要努力达到这个标准。虽然说“君子爱财，取之有道”，但目前我们的法治，很多非道之道，没有足够的惩罚和约束。 上述的老师，也许为了生存，也许为了“过得更好”。其实哪个行业都有利用行业优势谋私的情况，教师也一样。只不过，一直以来，我们对“教师”赋予了太多神圣的光环，忘了他们也是人，也有七情六欲，也要致富奔小康。但是因为老师言行对学生的影响巨大，我们还是期望老师尽可能的完美。尽管不太现实。 |
| -- 作者：Maker -- 发布时间：3/15/2005 9:58:10 AM -- 的确有损师道。面对物欲横流的世界，老师们如何坚守做人的底线？从前有不为五斗米折腰，现在呢？ |
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